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记兰州理工大学电工电子教学团队 争做良心活

来源:金沙直营赌场推荐 | 时间:2019-01-04

  2008年,兰州理工大学电信学院(电子工程与信息工程)电工电子课教学团队申请国家级教学团队成功。消息传来,整个学校为之沸腾,电工电子教学团队的成员们也激动不已。

  电工电子教研室和电工电子实验教学中心共有教师36人。除了电工电子教研室和电工电子实验教学中心被评为国家及教学团队外,电子电气试验中心(以电工电子实验中心为主体)也被评为省级实验教学示范中心。电工电子教学团队承担着全校点类专业和非电类专业的电工电子类技术基础课程的教学,包括电工学、电路、模拟电子技术、数字电子技术等课程教学任务及电子系统设计综合训练、点装饰系综合训练等实践环节教学任务。作为工科各专业重要技术的基础课,涉及校内十二个学院 、33个专业。

  该教学团队的所有老师确定的一致工作主题是以学生为主体,以教学为中心,以教学研究与教学改革为动力,提高教学质量为目的。

  余亚冰老师是该学院的一名普通的教师,十年以来,她一直饱受视网膜脱落眼疾的病痛折磨,虽然做过手术,但病情并未根除。她说:“走路、找东西,要摸的感觉特别厉害”。当记者采访问她时,她凑在记者几尺的距离跟记者说:”这样我才能勉强看清你,但是下次见到你时,恐怕又认不出你了”。在刚做完手术的那段日子,她拿出过去的教案和教材,口述讲稿,让母亲以超大字号为记录,一张纸上往往只能写几个字。如此反复,余亚冰以常人难以想象的努力坚持着备课。最终在2012月2日有了回报,记兰州理工大学电工电子教学团队 争做良心活余亚冰在紧张激烈的中青年教师竞赛中摘得桂冠。然而事情并不是表面这么平静。在做完手术休息的那些日子里,余亚冰有过自己的彷徨,也曾考虑过是否换份工作。她说:“这也不算好强不好强,我确定要让自己能够坚持下去,这么年轻不能让自己成为一个废人,一切让人照顾的人。”就这样,余亚冰选择了积极振作,选择了坚强乐观。同时在这支默默支持她的团队的帮助下,一直走到了今天。她说:“在这个团队,你会心怀感恩,不断前行,因为饿诶这里的每位教师都是一个楷模。”

  灿烂的微笑,朴素的衣着,干练的短发,镜框下有神的眼睛,这就是袁桂慈老师给人的初次印象。“没有教不好的学生,只有做不好的老师”是袁桂慈老师的育人之铭。对偶尔缺课的学生,她会到学生宿舍进行“强制性补课”,受此待遇的学生难掩激动,学生邓斌说:“面对这样的老师,谁还会好意思不学习呀”。学生成绩不好她总打电话询问原因并想法帮助,她的短信本记满了学生发过来的短信。有一次她在一次排球联赛中,脚踝意外骨折,医生同事都劝她休息,伤筋动骨一百天。但为不耽误同学上课,只休息了3天,她就靠一根拐杖和一只脚忍着伤痛,硬是回到了讲台,用板书一讲就是四节课。团队里的老师和同学都很佩服袁桂慈的精力,因为从袁老师的工作状态来看你根本看不出她已经年过花甲。

  电工电子团队的老师一直秉承着前辈的精神,从始至终把教学工作当做一项神圣的事业。余亚冰说:“团队里的老师都非常的敬业,他们都会不自觉地去做事情,从这个集体中你能收获很多感动和震撼。”作为团队中电路精品课程建设的负责人,李文辉有自己的感慨:“教学这件事确实是个良心活。其实给学生上课影响好不好和吃饭是一样的。能解决温饱和吃得好不好也是有差别的。”对此,已退休的原电信学院教授张兆昆说了他的看法,大学的教学,一是教学理念的对头,把本科基础教学放在第一位,它是大学办学的生命线,它的质量起着决定作用,并为未来的研究生打下基础。二是遵循教学规律,通过潜移默化的方式发挥教学的作用。教学不能搞突击,更不能急于求成。团队里的老、中、青不同年龄段的老师坚持着他们的一贯传统,像无形的纽带牵动着团队的成长与奋进。

  电工电子教研室和电子实验教学中心共有教师36人,其中党员21人,占教师总数的58.3%。电工电子教学团队注重教学和学科建设。通过学科建设的创先争优,团队的学科建设取得了显著的成绩。如在该学院第一次成功申报国家自然科学基金。目前有国家自然科学基金项目2项,还承担多项省部级科研项目。其所在的党支部紧紧围绕教学科研这个中心工作,坚持以“传先争优”活动为契机,推动教学科研工作的不断向前发展。基础教学成绩瞩目,在精品课程建设和实验教学改革的过程中,各研究实验已获得甘肃省教学成果一等奖等八个奖项。科研方面也取得重大成果,“明胶生产过程总和自动化控制系统及工艺参数优化”获得甘肃高校科技进步一等奖,参加了三届全国大学生电子设计竞赛,获全国二等奖4项、省级他等奖3项、二等奖4项等众多奖项。而电工电子团队也在2008年申请国家级教学团队成功,成为一支和谐、温馨、充满爱的使者的国家级教学团队。

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